語言康復訓練的研究是一個跨學科的研究領域，涉及語音學、電聲學、聽力學、耳科學、計算機科學和信息生物工程等多個學科的知識。自上個世紀80年代以來，多個學科的研究者通過多年的研究在多個方面獲得豐碩的研究成果，
1.孩子發音不準的：1、先天性生理缺陷，如先天性唇裂、腭裂、牙齒缺失或畸形以及舌系帶過短等;2、后天疾病所致，如孩子小時候因神經系統疾病致使發聲器官運動不協調、因聽力受損等情況造成聽不準音無法正確模仿、大腦發育障礙等都可以引起發音不準3、感統功能失調，不能正確掌握發音技巧，出現發音不清。
例如，兒童言語習得規律與聽障兒童語言發展特點，聾兒聽力語言康復的基本方法與原則，以及聽障兒童語言康復的家庭教育策略等。 隨著各國家政府對殘疾人事業的重視，越來越多的研究者投入到聽障兒童的聽力言語康復訓練研究領域，但就研究現狀整體而言，聽障數字化教育資源的投入還不夠深入。市場上符合聽障兒童認知規律的聽覺言語康復訓練軟件相當少。
發聲康復訓練是通過簡單的圖片和聲音配合語言教師的輔導來完成的，利用語音識別將聲音和畫面關聯互動，從音量、音長、節律等方面訓練兒童控制發音，并結合認知內容跟讀詞組短句，在鍛煉兒童發音及音節，語言與溝通能力中訓練分辨聲音、語言模仿、名稱指令、說話短語等能力要素。根據“缺陷與補償原理”，通過圖片、音頻、視頻、動畫等數字媒體素材創設聽覺康復與言語訓練的環境，輔助聽障兒童的聽覺與言語。在已模擬發音過程中發音器官的運動狀況和氣流變化，使得發音過程可視化，并且將模擬發音器官動畫應用到聽障兒童聽覺言語康復系統中。
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